BAB 6 TING 5 : PENGUKUHAN NEGARA & BANGSA MALAYSIA

Soalan 3. Perjanjian Malaysia telah ditandatangani di London pada Julai 1963.

(a) Senaraikan dua cadangan daripada Suruhanjaya Cobbold untuk melindungi kepentingan penduduk Sarawak dan Sabah.
• Diberikan kuasa menentukan dasar imigresen.
• Hak dan kedududukan bumiputera Sarawak dan Sabah dijamin.
• Bahasa Melayu dijadikan bahasa kebangsaan.
• Perlembagaan Malaysia berasaskan kepada Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1948

(b) Berikan dua perkara penting dalam hak wilayah asingan.
• Ketua negeri.
• Bahasa kebangsaan.
• Agama Islam.
• Kedudukan istimewa penduduk asal negeri.
• Hal ehwal imigresen.
• Kerakyatan.
• Peruntukan kewangan
• Pelajaran

(c) Terangkan hasil tinjauan Suruhanjaya Cobbold ke atas penduduk Sabah dan Sarawak.

• Satu pertiga menyokong gagasan Malaysia tanpa syarat.
• Satu pertiga menyokong dengan syarat.
• Satu pertiga inginkan kemerdekaan dahulu

(d) Mengapakah Laporan Suruhanjaya Cobbold penting dalam pembentukan

Malaysia ?

• Membuktikan majoriti penduduk Sarawak dan Sabah menyokong.

· Menafikan tuduhan pembentukan Malaysia merupakan satu bentuk

Neokolonialisme

(e) Pada pendapat anda, apakah iktibar yang dapat dipelajari daripada kejayaan pembentukan Malaysia ?

• Berunding untuk mengatasi masalah.
• Membuktikan kebijaksanaan tokoh tempatan.
• Pemimpin sanggup bekerjasama
• Bertolak ansur demi mencapai kesejahteraan bersama
• Kerjasama daripada rakyat penting untuk kejayaan.

(f) Mengapakah tarikh pembentukan Malaysia ditunda kepada 16 September 1963.

• Tentangan Indonesia
• Tentangan Filipina
• Laporan Suruhanjaya PBB lewat

(g) Nyatakan jawatankuasa yang ditubuhkan untuk menjayakan gagasan Malaysia.

• Jawatankuasa Perundingan Perpaduan Malaysia
• Suruhanjaya Cobbold
• Jawatankuasa Antara Kerajaan

Suruhanjaya PBB/ Suruhanjaya Lawrence Michealmore

BAB 9 TING 5 : PERANG DUNIA PERTAMA

1. (a) Jelaskan faktor-faktor yang membawa kepada berlakunya Perang Dunia Pertama

Faktor berlakunya Perang Dunia Pertama ialah negara-negara kecil bersatu membentuk sebuah negara bangsa yang lebih besar. Contohnya Jerman dan Austria. Setiap Negara mempunyai semangat nasionalisme yang berkobar-kobar sehingga sanggup berperang untuk membuktikan kekuasaan masing-masing.

Faktor lain ialah berlaku persaingan untuk mendapatkan tanah jajahan. Setiap mendapatkan bahan mentah dan pasaran.

Perang berlaku kerana negara Eropah mempunyai dua pakatan iaitu Perikatan Kuasa Tengah dan Pakatan Bertiga. Faktor lain ialah pembunuhan Franz Ferdinand dan isterinya oleh pengganas Serb.

(b) Jelaskan kesan Perang Dunia Pertama.

Kesan Perang Dunia Pertama ialah menamatkan pemerintahan beraja di Eropah. Persidangan Damai pada bulan Jun 1919 membawa kepada Perjanjian Versailles. Perjanjian ini mengubah peta Eropah dengan membentuk beberapa buah negara baru.Perang Dunia Pertama membawa kepada pembentukan Liga Bangsa.

Kesan lain ialah negara berperang mengalami inflasi yang tinggi. Negara ini juga menanggung beban hutang peperangan yang tinggi. Berlaku masalah pengangguran.

Pasaran dunia diambil alih oleh Amerika dan Jepun. Britain kehilangan 1/3 daripada perdagangan luarnya. Perang Dunia Pertama juga menyebabkan korban nyawa yang besar.

(c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, bagaimanakah sesebuah negara dapat mengelakkan berlakunya peperangan ?

Peperangan boleh dielakkan jika semua Negara menjalin hubungan persahabatan. Mereka juga boleh mengamalkan dasar berkecuali / tidak memihak
kepada mana-mana blok. Setiap Negara juga mesti menghormati kedaulatan negara lain. Ini termasuk tidak mencampuri urusan negara lain.

Setiap Negara boleh menyertai pertubuhan-pertubuhan serantau / dunia.
Ini membolehkan pertelingkahan diatasi secara rundingan. Setiap Negara perlu mengamalkan sikap toleransi dan mengelak perlumbaan senjata.

BAB 10 TING 4:

1. (a) Apakah faktor yang mendorong imigran China dan India ke Tanah Melayu sejak abad ke -19 hingga awal abad ke-20 ?

Faktor mendorong imigran China dan India ke Tanah Melayu ialah Kepesatan pembangunan sektor pertanian dan perlombongan di Tanah Melayu. Buruh China
di bawa masuk untuk bekerja di lombong-lombong bijih timah dan buruh India di
ladang-ladang getah. Kemasukan imigran ini adalah dasar British kerana kekurangan tenaga buruh dalam bidang perlombongan dan pertanian.

Penghijrahan mereka tidak pernah ditentang oleh orang Melayu. Ini kerana telah wujud hubungan tradisi antara Tanah Melayu dengan India. Penghijrahan ini juga kerana kestabilan politik di Tanah Melayu serta kekayaan sumber alamnya.
Ianya juga kerana kemiskinan di tempat asal.
•


(b) Terangkan cara kemasukan imigran Cina dan India ke Tanah Melayu pada abad ke-9.

Kemasukan buruh Cina melalui sistem tiket kredit. Bakal imigran dikumpulkan oleh kheh-tau (ketua). Imigran (sin kheh) ini diletakkan di bawah pengawasan nakhoda kapal atau agensi buruh. Golongan sin kheh membuat perjanjian untuk menjelaskan hutang mereka secara bekerja dengan majikan untuk tempoh tertentu.
Mereka dibekalkan dengan tiket ke pelabuhan yang dituju.Tiba di pelabuhan, mereka diambil oleh pemborong buruh yang akan mendapatkan majikan untuk mereka.

Kemasukan melalui sistem pengambilan kakitangan, majikan akan menghantar pegawainya ke China untuk mendapatkan buruh. Segala perbelanjaan dan tambang dibiayai oleh majikan. Pegawai akan mengiringi buruh tersebut hingga mereka sampai ke tempat majikan.

Kemasukan melalui sistem pengambilan rumah kongsi. Pengambilan buruh dilakukan oleh pegawai di negara China yang dilantik oleh sesebuah rumah kongsi.
Pegawai tersebut membiayai perbelanjaan buruh sehingga mereka sampai di rumah kongsi.

Kemasukan buruh India melalui sistem buruh bebas. Buruh datang sendiri dengan biayaan masing-masing. Buruh ini bebas memilih tempat dan pekerjaan yang mereka kehendaki.

Kemasukan melalui melalui sistem kontrak. Majikan akan membiayai tambang mereka ke Tanah Melayu. Buruh akan bekerja dengan majikan untuk jangka masa tertentu dengan bayaran minimum.

Kemasukan melalui sistem kangani. Seseorang kangani / tandil / ketua / mandur diberi lesen dan dihantar pulang ke India untuk mencari buruh. Kangani diberi wang pendahuluan untuk perbelanjaan buruh ke Tanah Melayu. Sistem ini diharamkan kerana penyelewengan oleh kangani.

c) Peningkatan jumlah kedatangan imigran Cina dan India ke Tanah Melayu telah meninggalkan kesan sosial. Jelaskan pernyataan di atas berasaskan pengetahuan sejarah anda.

Kesan sosial kedatangan imigran ialah Pembentukan masyarakat berbilang kaum / majmuk. Wujud petempatan yang berbeza-beza mengikut kaum, iaitu orang Melayu di kampong, orang India di lading-ladang dan orang Cina di bandar dan kawasan perlombongan.

Jenis pekerjaan yang berbeza mengikut kaum iaitu orang Melayu sebagai petani. Orang India buruh lading dan orang Cina pelombong dan peniaga. Penggunaan bahasa yang berbeza dalam pertuturan kerana bahasa ibunda yang berbeza.

Kesan lain ialah Tidak terdapat interaksi antara kaum dan Tidak ada perpaduan antara kaum. Wujud sistem pendidikan vernakular iaitu sekolah aliran Melayu, Sekolah aliran Cina dan sekolah aliran Tamil.

Kesan lain ialah pembangunan tidak seimbang antara wilayah serta perbezaan taraf hidup antara orang tempatan dengan imigran

BAB 2 TING 5 :GERAKAN ISLAH

Gerakan Islah / Kaum Muda(a) Apakah maksud Gerakan Islah?

• Usaha mendorong masyarakat Melayu
• Membetulkan pandangan terhadap Islam
• Menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia

(b) Namakan tokoh yang mempelopori Gerakan Islah.
• Sheikh Tahir Jalaluddin
• Syed Syeikh Al- Hadi
• Dr. Burhanuddin Helmy

(b) Akhbar yang diterbitkan oleh Kaum Muda untuk menyebarkan idea dan perjuangan mereka.
• Al-Imam
• Neracha
• Idaran Zaman
• Pengasuh

(c) Apakah matlamat perjuangan Kaum Muda ?
• Menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia
• Gesaan memajukan ekonomi, politik, sosial orang Melayu
• Mengkritik raja dan pembesar yang tidak berperanan memajukan orang Melayu
• Menuntut ilmu
• Mempelajari tawarikh atau sejarah
• Mengkritik penjajah


(d) Mengapakah Gerakan Islah tidak dapat bergerak dengan berkesan di Negeri-negeri Melayu ?

• Tentangan daripada Kaum Tua / alim ulama
• Gerakan ini hanya dapat bergerak dengan baik di negeri-negeri Selat sahaja
• Sekatan Undang-undang yang tidak membenarkan sebarang kegiatan dakwah
• Sultan tidak membenarkan sebarang kegiatan dakwah Kaum Muda
• Risalah dan buku Kaum Muda dilarang

(f) Nyatakan cara perjuangan Kaum Muda

• Melalui akhbar dan majalah Al-Imam, neracha, Idaran Zaman dan Pengasuh
• Menyebarkan idea pembaharuan Islam
• Menyedarkan orang Melayu
• Mengkritik penjajah , raja dan pembesar Melayu
• Melalui pendidikan
• Menubuhkan madrasah
• Memberi pendidikan ilmu dunia dan akhirat
• Memberi peluang pendidikan kepada kaum wanita
• Melalui kegiatan dakwah
• Penyebaran risalah

BAB 1 TING 4 :TAMADUN HWANG HO

4. Tamadun Hwang Ho adalah tamadun terawal di China.
(a) Senaraikan dua golongan dalam struktur sosial masyarakat tamadun Hwang Ho.
• Golongan raja / Golongan Pembesar / Golongan artisan
• Golongan Tentera / Golongan Petani / Golongan Hamba

(b) Nyatakan dua contoh kepercayaan yang diamalkan oleh  masyarakat dalam tamadun Hwang Ho.
• Animisme dan Politeisme
• Penyembahan roh nenek moyang
• Menyembah tuhan syurga (Shang-ti) dan Tuhan bumi
• Menyembah sungai, bukit dan gunung
• Menilik nasib menggunakan tulang oracle

(c) Apakah peranan kalendar dalam masyarakat Hwang Ho.
• Untuk menentukan musim menanam
• dan musim menuai
• Menjalankan aktiviti harian/upacara perkahwinan/ pemburuan/pengkebumian

(d) Senaraikan dua ciri negara kota Anyang dalam tamadun Hwang-Ho.
• Terletak di tanah tinggi di Sungai Huan
• Terdapat istana, kuil dan pusat pentadbiran
• Golongan raja/pembesar/agama tinggal di kawasan bandar
• Dilengkapi tembok bagi menghalang penceroohan musuh
• Dikelilingi perkampungan yang dihuni masyarakat petani

(e) Pada pendapat anda, apakah sumbangan penting Tamadun Hwang Ho dalam bidang pertanian kepada peradaban manusia.
• Pembinaan sistem pengairan/terusan
• Kemajuan dalam teknologi pembajakan
• Penciptaan cangkul/sabit
• Penggunaan batas
• Mencipta alat pertanian berasaskan besi

BAB 1 TING 4 :TAMADUN INDUS

1 Tamadun Indus ialah tamadun terawal di India yang banyak menyumbang kepada pembentukan ketamadunan manusia.

(a) Beri dua kegiatan ekonomi masyarakat Indus.

(i) perdagangan dan pertanian
(ii) pertukangan dan pembuatan

(b) Nyatakan dua ciri bandar terancang dalam tamadun Indus.

(i) dikelilingai tembok dan dibahagi kepada dua bahagian
(ii) disusun mengikut blok-blok segiempat
(iii) mempunyai jalanraya yang lurus
(iv) mempunyai sistem kumbahan


(c) Senaraikan dua golongan masyarakat dalam organisasi sosial di Lembah Indus.

(i) golongan atasan iaitu pendeta dan pedagang
(ii) golongan bawahan iaitu petani dan buruh

(d) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, nyatakan sumbangan tamadun Indus kepada
perkembangan tamadun manusia.
(i) idea perancangan Bandar yang sistemetik
(ii) teknologi pembuatan batu bata
(iii) sikap keterbukaan

(e) Pada pandangan anda, apakah peranan generasi muda dalam mengekalkan kemajuan tamadun negara kita?

(i) bersifat terbuka dengan kemajuan teknologi
(ii) mengusai ilmu dan teknologi terkini
(iii)mengekalkan kemakmuran negara
(iv mewujudkan kestabilan dalam negara
(v) menyokong dasar pemabngunan negara

BAB 1 TING 4 :TAMADUN INDUS

(a) Nyatakan tentang proses pembentukan tamadun Indus. [4M]

Penduduk nomad membentuk petempatan kekal di sepanjang Sungai Indus.
Sungai Indus menyediakan sumber air dan dapat menyuburkan tanah. Penduduk Indus pandai menyesuaikan diri dengan alam sekitar. Ini menyebabkan berlaku peningkatan hasil pertanian dan pertambahan jumlah penduduk di Indus. Ini menyebabkan perkembangan bandar iaitu bandar Mohenjo-Daro dan Harappa.

(b) Nyatakan enam keistimewaan bandar Mohenjo-Daro dan Harappa [6M]

Keistimewaan bandar Mohenjo-daro dan Harappa ialah bandarnya terbahagi kepada bahagian utama dan bahagian kedua. Bahagian utama ialah pusat pentadbiran.Pusat pentadbiran menempatkan bangunan pentadbiran, tempat mandi awam dan tempat menyimpan hasil pertanian.
Bahagian kedua menempatkan kawasan perumahan. Bandar Mohenjodaro dan Harappa dikelilingi oleh tembok. Bandarnya disusun berasaskan blok segi empat.
Setiap blok dipisahkan oleh rangkaian jalan raya yang berkeadaan lurus dan bersambung. Bandar –bandar juga dihubungkan dengan sungai.

(c) Mengapakah masyarakat lembah Indus berjaya membina bandar terancang ?

Masyarakat Indus berjaya membina bandar terancang kerana memiliki kepakaran dari segi susun atur dan pengisian bandar. Mereka menguasai ilmu geometri, kesenian dan matematik serta kemajuan dalam ilmu pembinaan. Kejayaan mereka juga kerana pertembungan tamadun ini dengan tamadun lain yang membolehkan pertukaran teknologi dengan tamadun lain. Ianya juga kerana peningkatan mutu bahan binaan melalui penghasilan batu bata melalui pembakaran dengan suhu tinggi.
Masyarakat juda dapat menyesuaikan pengaruh luar dengan keadaan tempatan.

(d) Terangkan organisasi sosial masyarakat Indus.

Terbahagi kepada dua golongan iaitu Golongan atasan yang terdiri daripada
Pendeta danPedagang. Golongan bawahan terdiri daripada petani, buruh dan hamba.

Pendeta ialah kelas atasan yang utama. Pendeta mempunyai kuasa dan pengaruh terutama dalam bidang keagamaan. Tampuk pemerintahan dipegang oleh pendeta.

Golongan bawahan memberikan ketaatan kepada golongan pendeta. Petani menjalankan aktiviti pertanian dan menyerah sebahagian hasil kepada pihak berkuasa.

Buruh menjalankan kerja perburuhan seperti menjaga kebersihan, membina tembok di banteng dan membina terusan.